甘肃省白银市平川中学创建于 1986 年， 1996 年被确定为白银市十所重点中学之一， 1999 年升格为副县级单位。学校实行校长负责制，设有党支部、办公室、政教处、教导处、教研处、总务处及工会、团委等机构。另有民盟、民进等民主党派组织。 学校现有 54 个教学班，其中教职工4200余位，在校学生3900多位，教师300余位。学校设有化学实验室，物理实验室，微机室，天文台，广播室，图书室等专用教室。所有教室全部按国家重点中学要求布置，全部拥有交互式电子白板，以及两套全高清监控设备。
办学条件
争创具有一流设施一流教育教学质量的省级示范性标准化中学。学校占地面积150亩，已建成综合教育楼、科技实验楼各1幢，艺术体育馆1座，学生公寓楼3幢。各科实验室齐全，实验器材要求已达到国家一类标准。初步建成了远程教育网络，在管理上体现出了市级示范性标准化中学的特色和公寓化特色。学校师资力量雄厚，逐步形成了一支思想健康、忠于职守、严谨治学、为人师表、结构合理的教师队伍。取得高级职称的教师有24人,中级职称的教师有69人,有3名教师荣获全国“优秀教师”称号，3名教师荣获省“园丁”称号，15名教师荣获市“园丁”称号，有17名教师被认证为市级“骨干教师”，有6名教师被确定为省级“骨干教师”或“教学能手”。学校现有54个教学班，教职工4200多人，其中教师300余位，在校学生3900多位。
平川中学强化学校管理，狠抓教学质量，积极推行教研教改，使教育教学质量稳步提高。高考上线人数呈直线上升趋势，赢得了社会各界的广泛好评。学校先后被评为“白银市推广教改经验先进集体”、“白银市德育工作先进集体”、“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省优秀考点”、“白银市高中会考先进集体”、“平川区文明单位”、“白银市教育管理先进学校”，社会声誉日益提高。近几年来，在区委、区政府的正确领导下，学校紧紧围绕“核心抓德育，中心抓教学，全面抓管理”的工作思路，不断深化学校内部机制改革，强化学校管理，狠抓教学质量，积极推行教研教改，使教育教学质量稳步提高。高考上线人数，由 1995 年的 20 多人逐年上升到 38 人、67 人、139 人、239 人、368 人、668 人、800 人，呈直线上升趋势，赢得了社会各界的广泛好评。学校先后被评为“白银市推广教改经验先进集体”，“白银市德育工作先进集体”“甘肃省教育系统先进集体”，“甘肃省优秀考点”，“白银市高中会考先进集体”，“平川区文明单位”，“白银市教育管理先进学校”，社会声誉日益提高。
师资建设
2003 年初，根据区委、区政府的指示，学校实行了初、高中剥离，高中部迁入新校区。 学校占地面积 150 亩，有综合教学楼 1 栋，建筑面积为 8800 平方米 ，有 60 间教室；有科技实验楼 1 栋，建筑面积 4400 平方米 ；学生公寓 3 幢，建筑面积 13500 平方米 ；艺体馆 1 座，建筑面积 1800 平方米 ；锅炉房 1 间，建筑面积 550 平方米 。
学校通过区外引进、区内选拔、从师范大学应届毕业生中录用等方式加强师资队伍建设逐步形成了一支思想健康、忠于职守、严谨治学、为人师表、结构合理的教师队伍。高级职称的教师有 42 人 , 中级职称的教师有 54人 ,。有2 名教师荣获全国“优秀教师”称号， 3 名教师荣获省“园丁”称号， 15 名教师荣获市“园丁”称号，有 17 名教师被认证为市级“骨干教师”，有 6 名教师被确定为省级“骨干教师”或“教学能手”。基础建设的三期工程即将启动，学校计划建设图书楼、单身教师宿舍楼和有塑胶跑道的标准化操场。教辅设备也以一流水准配置，图书室、理化生实验室均呈偶数，馆藏图书 5 万册，实验仪器及教学器材配备达到国家一类标准。学校还装备有多功能电教室，语音室， 4 个微机室，组装了多媒体多功能报告厅，上了宽带网，开通了教育频道，形成了远程教育网络，为教师运用多种科学而先进的手段教学奠定了良好的基础。走进校园，雄伟的教学大楼庄严屹立，书声琅琅；公寓楼和艺体馆对称分布，左右陪衬；文化广场平展开阔，图案美观；花草树木，点缀其间，景观和谐，环境幽雅，体现出了市级示范性标准化中学的特色。
改革发展
在教育教学方面，学校充分发挥教师队伍年龄结构好、学历层次高的优势，积极培养年轻教师尽快成熟进而成为教学骨干，并鼓励采用先进的多媒体教学手段在现代化和信息化的平台上打造“品牌学校”。为了进一步优化教师队伍，我们不仅严把教师入口关，还启动了“以老带新，以优带次，培养教学新秀”为目的的“青蓝工程”，让刚入校的教师一年内站稳讲台，三年内成为合格教师，五年内成为优秀教师。学校积极鼓励和扶持中青年骨干教师由“教书型”向“科研型”、“学者型”过渡提升。并出台了配套政策，对热心帮扶青年教师的老教师给予奖励。学校还以转变教育观念、提高教师职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程教材改革，大力加强教师继续教育力度，建立了有效的学习机制，鼓励教师在假期参加教育理论研修、教学技能培训、学历达标或提高、信息技术培训等方面的继续教育，从而使一些教师成为“骨干教师”、“知名教师”。同时，为了及时反馈学生意见，帮助教师改进教学方法，学校建立了学生评教制度。每学期安排两次评教活动，第一次安排在期中考试之前，为初评；第二次安排在期末考试之前，为终评。对终评中评出来的学生“最喜欢的教师”实行重奖，对连续两次被学生评为“最不喜欢的老师”，让其暂时待岗学习，提高素质后竞争上岗，如再不能胜任工作，则予以辞退。 在学校管理方面，学校实行校长负责制，并在区委区政府的大力支持下，将一些骨干教师选拔到了领导岗位上来，加强了学校的管理力量，调动了教职工工作的积极性，使学校的各项工作都呈良性态势发展。为了适应教育改革和发展的需要，学校领导班子对以前的办学模式进行了深刻的反思，认为要与时俱进，跻身于名校之列，必须大胆创新，用全新的办学理念、先进的管理模式、科学的教学方法，凸现办学特色，提高教育教学质量。因此，结合实际情况，学校提出了“发掘优势，突出特色，打造品牌”的工作思路，利用新校区远离闹市，环境幽雅的地理优势，以及新学校生活区住宿条件好、服务门类全的优势，率先实行了“封闭式”管理，要求家不在城区的学生必须住校，并佩戴有照片的校徽，在正常教学期间不许学生擅自离开学校，若有特殊情况必须持班主任签字的出门证才可出校，上课期间拒绝学生会客；学生宿舍实行公寓化管理，安排若干名管理人员分管男、女生宿舍楼，全天候 24 小时值班，保证水暖电正常，卫生干净整洁，体现出公寓化特色。
学校在后勤服务社会化方面进行了有益的尝试，取得了较好的效果。在基础建设方面，学校本着“你发财，我发展；你建设，我管理；你经营，我监督”的原则，让投资者投资建设，造福桑梓。学校还本着“多年的事三年办，三年的账多年还”的发展思路，利用大量的贷款兴建学校，提前享受教育资源。
规划目标
今后平川中学的发展方向是，将逐步扩大招生，争取使全区的初中升高中比率达到 65 %；班级建制由每个年级 15 个班增加到 20 个班，彻底解决老百姓的孩子上高中难的问题。办学目标是：总投资达到 3000 万元，争取市级示范性标准化高中验收通过；后年总投资达到 5000 万元，准备争创具有一流设施一流教育教学质量的省级示范性标准化中学。
校园建设
学校在2002年底顺利搬迁到新校址。占地面积170亩，总建筑面积30063平方米。有教学楼一幢，综合实验楼一幢，学生公寓三幢，学生综合服务楼一幢，标准化体育场一座，10个标准化物理、化学、生物实验室，2个计算机教室，20个交互式电子白板多媒体教室，2个多媒体报告厅，学生计算机180多台。通过社会捐资，为教师配备202台笔记本电脑。学校安装了电信宽带网及校园广播系统，图书室藏书2万余册。教学设备均按一级重点中学要求配备，教学设施能够满足正常的教学需求。校园布局合理，建筑群相互映衬，是师生工作学习、生活的理想场所。
教学成果
2010年高考二本上线人数379人，比2009年净增101人，应届生文化课二本上线总人数为161人，二本上线率为21.18%，在全市25所高中学校中综合排名第八，得到了平川区教育局2010年度教育教学质量管理奖。2011年二本上线409人，比2010年净增30人；其中应届生文化课二本上线175人，比2010年净增14人，上线率为19.55%。在白银市教育教学质量发展性评价中位居第一，同时学校被市委市政府评为白银市2010—2011年度教育系统先进集体，赢得了社会各界的好评。
教学管理
基本定位
全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，以学校发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为生长点，以“发展为要，和谐为本，质量至上”为主导思想，突出“队伍建设、特色创建，质量提升”三个重点，学校坚持走内涵发展的路子，教师坚持走专业化发展的路子，学生坚持走全面发展的路子，管理坚持走分级与多元化的路子，努力实现“高一年级夯基础，高二年级上水平，高三年级求突破”的目标。深入开展“课堂教学研究年活动”，加强新课改下的高考研究工作，进一步提高办学声誉，不断改善办学条件，努力推动学校各项工作科学发展。
办学特色
在管理方面，学校实行校长负责制，分年级管理行政负责制，中层干部岗位责任制。建立健全制度，实施精细化管理。推行校务公开制度，保证党支部和教代会充分发挥作用。
从2007年9月起，我校实行了教育教学工作分年级管理责任制。其主导思想是：高占位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。事关学校发展的大计策略，由学校校务会议研究制定，经学校党支部和教代会协商决定，再有各年级负责落实执行。
具体办法是：每个年级组是一个相对独立的管理部门，一个年级组由一位副校长挂帅，行事年级主任权利，全权负责落实教育教学和师生的管理工作。同时把中层领导分派到各年级组，分别担任年级组教育教学管理工作。年级组实行教育教学全面负责制，上对学校负责，下对本年级组负责。学校把任课教师按高一、高二、高三年级特点和学科特点分派到各年级组任课，各年级组都安排教育教学管理干事承担日常统计工作。备课组长由各年级组主任从优秀教师中选聘。
本办法试运以来，显示了明显的管理效益，主要表现为：(1)学校的决策能迅速得到落实，减少了中间环节，提高了工作效率；（2）管理重心下移，管理过程细化深化，充分体现了管理的微格化。实现了与学生的亲密接触，随时随地都能观察到学生的学习活动，都能及时地发现问题并解决问题；(3)实现了各年级的工作竞争与竞赛。三个年级组都能根据本年级实际情况创造性地进行工作，形成了工作方法与工作效果的竞赛局面；（4）形成自己独特的管理特色。
在教学方面，2010年秋季，我校全面实施新课程改革。按照甘肃省教育厅新课程改革精神，我校提出了“抢抓课改新机遇、掌握教育新技能、实现素质大提升”的指导方针。近两年来，新课改给我校带来的变化是巨大的，教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教研气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高。
学校坚持“先培训后上岗”的原则，注重培训的全员性、全程性、全面性，构建研训一体化的教师继续教育体系。学校精心组织全体高一教师参加省级、市级、区级的各类高中新课程培训。要求全体教师结合培训体会，认真领会课改精神，交流心得，转变理念、提高认识。有5位教师赴上海参加了骨干教师培训，42位教师赴兰州、46位教师赴白银参加新课改培训，全体教师参加了远程教育培训，组团赴宁夏中卫一中考察，与中卫一中领导、教师座谈，探讨新课改的实施。2010年8月10日，江苏如皋中学学校领导班子一行七人受邀来我校交流新课程实验的实施情况，与课改实验区领导班子的零距离交流，提高了我校领导和教师的课改信心。学校形成了“外出学习培训”、“网上远程培训”、 “校际交流”、“校内岗位培训”的多层次培训机制。通过普通高中课改专题培训即通识培训和学科培训，教师提高了对新课改、新课程理念的认识，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。
学校在教育教学过程中十分重视安全工作，每学期组织师生认真宣传教育部、省、市、区有关学校安全综合治理的精神，宣传安全工作的重要性。学校形成了六条安全网络保证安全：课堂坚持每天一分钟安全提示；每周一集会不忘安全教育；每周末、节假日不忘提示交通安全；每月一次全校安全工作大排查，查隐患，抓整改；各项制度责任到人，落实到位；校长、年级主任、班主任、任课教师 、家长、 学生层层签订安全责任书，提高认识，加强防范，明确责任，确保安全。
加强对学校治安人员、班主任、楼管老师的教育和培养，增强其安全责任意识，明确各自职责。通过学习、宣传、教育、查漏、补缺等措施，使学校安全工作、综合治理工作，做到安全第一、万无一失。从而为构建和谐校园、文明校园做了有力的保障。
