大连市第四十四中学（Dalian No.44 Middle School），创办于1964年，坐落于辽宁省大连市。截至2019年3月30日，学校占地面积三万多平方米，建筑面积近三万平方米，是一所公办完全中学。校长是迟伟，校训是“求真、向善、尚美”。
至2019年3月30日，学校设有初、高中部。拥有34个教学班，190余名教职工。
学校高中部以艺术教育为特色。知名校友有毛伟钊等。
学校概况
2007年底，四十四中学与大连澳南中学实现校舍整体置换。新校区与原校区相距只有500米，仍位于景色宜人的中山区秀月山下，是一所真正意义上的现代化学校。学校占地面积30,000多平方米，建筑面积近30,000平方米，共有四栋建筑构成。其中教学办公楼面积为14643平方米，设计班型为48个，图书实验楼面积为5039平方米，艺术楼面积为6939平方米，拥有一座可容纳800多人的双层演播大厅，内有各种琴房和排练室100多间，体育馆为双层结构，面积2893平方米，操场面积为12000平方米，为300米标准塑胶人工草皮操场。信息化水平在原有基础上又上新台阶，主干网为光纤，核心交换机为万兆，全面满足多媒体网络教育教学需求。教育教学设施完备，条件优越，达到省市一流。
2004年，学校率先成为辽宁省高水平、高质量普及九年义务教育达标学校，实现了以网络化、数字化、信息化为主要特征的教育现代化，班班实现了多媒体网络教学环境。
学校是 教育部基础教育司和中央教科所 国家级重点科研课题“现代学校制度实践与研究”和“全国公办中小学民管会建设暨公推直选校长实验研究”的实验点校之一。从 2005年开始学校在现代管理理论与人力资源理论指导下，进行了学校内部管理体制改革，实施了六横六纵二维矩阵式扁平化管理模式，即成立了学校事务、人力资源、学生服务、课程与信息资源、质量、艺术共六大服务部门；实施了以学年为基本管理单位的教育教学管理体制。成立了教代会常设机构：学校民主自治管理委员会，实施全面民主管理。成立了学校专业发展委员会及各学科分会，促进学科建设与教师专业化发展。这种改革极大地调动了广大教师的工作积极性、参与性，促进了各个团队的有效建设，学校各项事业跨上了一条健康、可持续发展之路。
学校特色
荣誉
大连市第四十四中学是一所为近2400多名初中生和高中生提供高质量教学服务、优美教学环境的公办完全中学。通过40年的不懈努力，以其高水准的教育教学质量和鲜明的艺术、体育特色成为市、区知名学校。
学校先后荣获中央教科所“十五”教改科研先进实验学校，全国现代教育技术实验学校，全国体育传统项目先进学校，辽宁省市文明单位，省体育传统项目先进点校，省落实行为规范先进学校，省校长实习基地，省教育管理先进单位，省师资队伍建设先进学校，省三队建设先进学校，省校园环境艺术化示范学校，大连市先进单位，市职业道德先进单位，市办学设施标准化学校，市“田径重点项目学校”，市“足球中心校”，市先进党总支，市红旗团委，市先进工会之家，市双拥共建先进单位，市绿化先进学校，市校园环境艺术化学校等荣誉称号。；市办学设施标准化先进学校，市先进党总支，市红旗团委，市先进工会之家，市双拥共建先进单位，市绿化先进学校等荣誉称号。学校严抓教学质量，成绩显著。几年来，一大批教师在全国、省、市、区级教学评优活动中获得优异成绩，学生在全国、省、市级各学科竞赛中取得骄人成绩，一直是市区学科竞赛先进学校。学校初中部是大连市最好的初中之一，高中部是以艺术教育为特色的一般高中。学校以大型管乐团、交响乐团和高中音乐班为主体形成鲜明艺术教育特色。初中教学质量雄居市区前茅，高中教学质量不断提高，为国家输送了一批批品学兼优的人才，成为社会认可并在市区享有很高声誉的优质品牌学校。
多年来该校在“德育重实效、体育重群体，艺术重熏陶”方针指导下，经过不懈努力取得了全国体育传统项目先进学校、辽宁省体育传统项目先进学校、大连市“田径重点项目学校”、大连市“足球中心校”等光荣称号；该校青少年管乐团成立于1994年，现分为一团、二团、三团，总人数达200多人。乐团长期活跃在辽宁省、大连市艺术舞台上，多次参加大连市国际服装节迎宾及巡游表演活动。成功接待了来自世界各国的友好访问，多次荣获省市管乐比赛的一等奖，乐团已经成为了促进学校国际文化交流的使者。
体制
“智者乐水，仁者乐山”，依山傍水的大连市第四十四中学以其天然锦绣藏珠纳玉、溢智流仁，多年来始终紧随改革的潮流，敢为人先，不堕其后，取得了一个又一个改革的佳绩，这些成绩为学校赢得了来自社会各界的认可和赞誉，四十四中学也因此成为省级一所文明学校。面对教育发展的新形势和教育制度改革的新要求，大连市第四十四中学在中央教科所“现代学校制度的实践与研究”课题组的培训指导下，结合各地特别是上海、北京、山东等学校的内部管理体制改革的经验和该校实际，开始实施学校内部管理体制改革，力求在体制层面开展实践与研究，为制度层面及价值层面研究构建新平台。
一、学校内部管理体制改革的价值追求
现代学校制度首先要能适应时代的需要，必须要体现人本性、民主性、时代性和科学性四点，这也是现代学校制度的主要价值之所在。
（一）突出人本性。现时代，“以人为本”理念，已经成为所有管理者考虑、处理和解决问题的首要原则和出发点。在进行各项改革和制定所有规章制度过程中，必须要“眼中有人”。学校进行各种改革时，必须要关注到学生、家长、教师和社区公民等各类人群。特别要考虑到学生的时代特征，即学生的身心现状、情感需要、思想动态、价值取向等方面。当然也必须要关注教师这个教育弱势群体，关注教师的心理现状、思想脉搏、价值追求等方面。
（二）追求民主性。建立民主制度是我国当前十分热门的一个改革趋势，现代学校制度的建立也必须要充分体现民主性，而且其追求必须要体现在全体学校成员所具有的共同理念方面。该校紧紧围绕民主性，设计和制定了一整套学校的民主管理制度，力争确保所有学校成员的基本民主权利，如知情权、表达权、参与权、表决权等。学校各类人群均能通过正常、顺畅的渠道表达自己的观点、意见等。民主性应是现代学校制度的一个非常关键的一个特点。
（三）张扬时代性。现时社会，已经进入了一个全球村时代，社会经济一日千里，迅猛发展，知识经济大潮猛烈冲击着全球经济。与之相配套的各种现代管理模式和制度层出不穷，管理理念和管理方式千变万化。教育管理置身其中，不可能是一成不变、一尘不染。现代学校制度的建立必须要适应时代发展的需要，借鉴现代企业制度发展的前沿理论和实践，吸收现代管理、现代教育、现代社会学、现代心理学等理论的精华，建设具有中国教育特色的现代学校制度。
（四）高举科学性。现代学校制度必须要体现制度各要素的合理性，现代教育家魏书生认为，科学实际就是重视建立计划、制度、规矩、程序。因此，必须要建立一整套完善的学校各种制度，而制度的产生必须要来源于基层，并通过广泛论证，通过教职工代表大会审议通过。实施中要不断改进、调整、提高和完善，做到与时俱进。
